阅读口径
本文是护身课的公众教育内容。先阅读简明回答，再按自身需要选择步骤；不要求讲述私人经历。
把资源和个人要求分开
当住宿、成绩、工作机会或生活照顾掌握在另一人手里，拒绝可能令人担心失去必要资源。即使没有直接说出威胁，也不宜把配合看作自由选择；掌握资源者尤其应主动避免利益交换式要求。
为求助保留多条路径
如果唯一联系人恰好依赖或信任被反映者，求助容易受阻。可以寻找组织外的公共服务，或与利益关系较少的可信任成年人联系。未成年人不应被要求独自处理与照护者的冲突。
机构要减少单点依赖
学校和组织可以公布多个报告入口，写明接收者、转交方式与隐私边界。不能仅设置“向直属负责人反映”，却让被反映者同时负责接收和处理。入口设计本身就是预防的一部分。
可执行检查单
- 01列出掌握必要资源的人和替代支持。
- 02避免把求助材料只交给利益冲突者。
- 03机构应公布独立入口与处理范围。
一个常见问题
收到礼物就欠对方配合吗？
不欠。礼物、辅导或照顾都不会形成个人边界的交换权；对方若以此追讨配合，应重新评估关系中的压力。
适用边界
遇到具体学校、单位或家庭事件时，依法报告和救助程序需按情形确认，不由本站代替受理。